Eduquer dans un monde qui bascule

En août 2018, une adolescente comprend que deux logiques du monde s’opposent : celle, linéaire, que l’école transmet implicitement, et celle, non linéaire, que révèlent les sciences du système Terre. À partir de cette fracture paradigmatique, cette conférence interroge la mission de l’éducation dans un monde exposé aux ruptures biogéophysiques et aux points de bascule climatiques. Si contenir l’emballement du système Terre conditionne désormais la possibilité même de nos sociétés, alors éduquer ne peut plus signifier seulement transmettre des savoirs neutres : il s’agit de former des esprits capables de comprendre la non-linéarité, d’assumer une responsabilité politique et d’agir à la hauteur des enjeux planétaires contemporains. Docteur en sciences de l’éducation, science politique et sciences de l’environnement, membre de l’Anthropocene Working Group (AWG), le groupe de géologues en charge de la datation de l’entrée dans l’Anthropocène. Professeur à la faculté d’éducation de l’Université catholique de l’Ouest, à Angers, dont il est le doyen. Auteur de 25 ouvrages sur les incidences éducatives et politique de l’entrée dans cette nouvelle époque géologique, dont 2049 – Ce que le climat va faire à l’Europe (Seuil, 2025). This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx